Sunumlarımız

Tasarımcı Öğretmene Yolculuk

Eğitim sistemlerini başarıya götüren önemli anahtarlardan biri, okullara kendi öğrenme sistemlerini oluşturma ve uygulama fırsatının verilmesidir. Okullar, onları var eden ülke çapındaki temel değerleri korumak ve öğrencilerine kazandırmak koşuluyla; içinde bulundukları toplumun sosyo-kültürel özelliklerini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve ihtiyaçlarını dikkate alan öğrenme sistemlerini belirlediği ölçüde öğrenciye dönük bir öğrenme ortamı yaratabilir. Öğretim tasarımı modelleri bu sürecin sistemli bir şekilde ilerlemesine olanak tanır. Diğer bir deyişle, öğretmenlerin tasarımcı öğretmen olma yolculuğunda belirlenen model çerçevesinde çalışması çeşitlilik içinde bir bütünlük sağlar. UbD bir öğretim tasarımı modelidir. UbD, bir eğitim kurumunda uygulanması gereken öğretim programının zenginleştirilmesine ve hazırlanan tasarımların etkililiğinin değerlendirilmesine olanak tanır. Tasarım sürecinde öğretmenlerin var olan kaynakları doğru analiz etmesi, var olanlar ve ihtiyaç duyulanlar arasında doğru bir ilişki kurması ve bu doğrultuda planlama yapması, uygulaması ve çıkan sonucu değerlendirip yeni yol haritasını belirlemesi önemlidir. Konu bu bakış açısıyla ele alındığında, öğretmen kendisine sunulan hazır senaryoyu bir figüran gibi sınıfında oynayan kişi değil, kendi sınıf iklimi ve dinamiklerine göre senaryoyu kendisi yazıp, öğrencileriyle o senaryoyu oynayan ve daha sonra ortaya çıkan sonucu değerlendiren yegâne oyun kurucudur. Bu panel, tasarımcı öğretmene dönüşüm yolcuğunu ve bu süreçte UbD isimli öğretim tasarımı modelinin bir araç olarak nasıl kullanılabileceğini konu edinmiştir.